NVAO publiceert jaarverslag 202511/06/2026
De NVAO heeft het jaarverslag 2025 gepubliceerd. In het verslag blikt de organisatie terug op een jaar waarin het hoger onderwijs in Nederland, Vlaanderen en Luxemburg volop in beweging was. Thema’s als kwaliteitszorg, internationalisering, flexibilisering van het onderwijsaanbod, werkplekleren en de impact van Generatieve AI stonden daarbij nadrukkelijk op de agenda.
Voor Nederland stond 2025 onder meer in het teken van een sterke toename van het aantal accreditatiebesluiten, de start van de derde ronde van de Instellingstoets Kwaliteitszorg (ITK) en de afronding van de evaluatie van de kwaliteitsafspraken in het hoger onderwijs. Daarnaast werd gestart met de inhoudelijke voorbereiding van de doorontwikkeling van het huidige kwaliteitszorgstelsel.
In Vlaanderen werd gewerkt aan de overgang naar een nieuwe kwaliteitszorgcyclus voor de periode 2025–2031. Ook werden nieuwe graduaatsopleidingen en masteropleidingen beoordeeld en publiceerde de NVAO verschillende analyses en adviezen, onder meer op het gebied van studentenparticipatie en lerarenopleidingen.
Internationaal bleef de NVAO actief betrokken bij kwaliteitszorg in Europa en daarbuiten. De organisatie voerde beoordelingen uit in Luxemburg en het Caribische deel van het Koninkrijk der Nederlanden, leverde bijdragen aan Europese ontwikkelingen rond gezamenlijke opleidingen en universiteitsallianties en werkte mee aan diverse internationale kwaliteitszorginitiatieven.
Daarnaast besteedde de NVAO in 2025 aandacht aan thematische analyses. Onderzoeken naar werkplekleren bij associate degree-opleidingen en de gevolgen van Generatieve AI voor kwaliteitszorg werden afgerond en zijn in 2026 gepubliceerd. Hiermee wil de NVAO niet alleen kwaliteit beoordelen, maar ook bijdragen aan de verdere ontwikkeling van het hoger onderwijs en de kwaliteitscultuur binnen instellingen.
Met het jaarverslag 2025 legt de NVAO verantwoording af over haar werkzaamheden en resultaten en geeft zij inzicht in de ontwikkelingen die de kwaliteit van het hoger onderwijs vandaag én in de toekomst beïnvloeden.
